Descripción de la implementación

Consiste en recoger los saberes ancestrales de la familia y la comunidad. Acudirán a los sabios o yatiris para resolverán problemas haciendo uso de elementos ancestrales. También, exploraran cómo se utilizan los lenguajes artísticos en los saberes ancestrales. Luego, identifican las prácticas de actividad física que desarrollan los integrantes de sus familias mediante juegos tradicionales. Finalmente, toda la información acopiada lo escriben y organizan en el “Portafolio de saberes Ancestrales”.

Problema

Según la información diagnóstica de las condiciones de aprendizaje en esta educación a distancia, se evidencia que el 90% de familias encuestadas no se identifica con su cultura local. El 100% de los estudiantes prefiere hablar el castellano y no su lengua materna. En las experiencias de aprendizaje el rol de los sabios de la comunidad está excluido del quehacer educativo. Asimismo en la institución educativa no se promueve actividades para fortalecer la cultura local y rescatar el saber ancestral.

Logros o avances obtenidos

• Los estudiantes construyen su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único y valora disfrutando su pertenencia al ser parte de su familia, escuela y comunidad.
• Los estudiantes se comunican oralmente en su lengua materna (aimara) y en castellano.